今度の日曜日２６日には、全川崎珠算競技大会があり、教室からは小４～中３までの１１名の参加予定です。来月５月２４日の日曜日にも、チャレンジ神奈川大会があり、こちらも１３名参加予定（４名は競技会にはじめて参加）です。どちらも、川崎商工会議所のとても綺麗なＫＣＣＩホールでのイベントとなります。（両方に参加は、７名のみ。参加は希望者。）

こういうイベントには、一定の級あるいはレベルに到達し、教室内の選考基準をクリアできれば、誰でも参加できる可能性があります。また、教室では、そろばんの級を上げることではない、こういう対外試合の体験はとても貴重と考えています。同世代あるいは、同じくらいの技量のメンバーがどれだけたくさんいるか、その世界を知ることは井の中の蛙にならないためにもよいことと思いますので。子供のころの良い思い出にもなりますね。

最終的には、一人ひとりが一つでも入賞することができればなおよいですが、対象者全員で頑張る競技会のための練習が普段の技能をレベルアップさせるとてもよい成果がでています。次のステップアップのためにも大事な練習となっており、一石二鳥ですね。　さらに、教室内で参加できるもうひとつの５月の通信の競技会には、小学２年生～中学３年までの３０名を超えるメンバーが教室の基準をクリアし、ノミネートとなりました。各人の技能向上からですので、とても素晴らしいですね。

まだ多くが春休みですが、新しい年度に入りました。習いごとの検討をされている方は多いと思いますが、いかかでしょうか？　将来に役立たせる基礎技能の武器のひとつに「珠算（そろばん）、暗算（あんざん）力」を磨くというのはどうでしょうか。

毎年のようにこのタイミングには、学習要領からの記事がたくさん取り上げられますね。道徳の復活や英語の重視、２０２０年のオリンピックの年のセンター試験が別に変わる大学入試制度の変更など。

内容としては、「暗記から思考能力へ」とか、「主体性」、「協調性」の強化など。ますます人間力が問われるようになって来ているように感じられます。その際に、一人ひとりが金太郎飴型でない、差別化できる能力を身につけ、その自信から他にも挑戦するような姿勢が大事になるということでもありますね。

珠算や暗算の技術の習得には期間も必要ですが、その努力をし続ける「忍耐力」、毎回一定時間取り組む「集中力」や、頭の中で計算を行う「想像力」「記憶力」などを訓練することは多くの珠算を学習した卒業生は感じているように、他にも良い影響を与えるものと思います。こういう経験を是非とも体験してほしいと思いますので。

「　改善　→　革新　」　で、成果あり　ですね。

昨年２月に「　観察定位法の利用から（H26.2.24）　」というコメントを記載しました。それから１年以上が過ぎ、教室内の基本的な乗算、除算のやり方は統一されました。（一部どうしても変えられないメンバーはそのままですが。）

この１年の結果は、その後のコメントでも記載の成果のように、珠算は、中級者は一気に技能が上がり短期間で検定合格が進み、小数点の計算理解も早まり３級以上に早々に進むメンバーが増え、暗算もあっという間に２級以上に挑戦あるいは合格し、段位暗算もたくさんになりました。　やはり、このやり方変更は正しかったと考えています。　今は最後の時間のメンバーが増加し、数年前に一部の日はやめた３部の時間がとうとう全日復活にもなりました。

シンプルでわかりやすいということから「　移動法　」にも良いところはあります（私も小学生のころに習いました）が、教室内の珠算の検定合格の結果からも、暗算力向上のためにも、やはり「　観察定位法　」の方に分があったように感じる１年間でした。

このような内容は一般には、「　改善ではなく、革新　」と呼ばれる手法利用ですね。同じやり方での改善での向上のスピードの停滞を　やり方変更の革新　の方法で一気に持ち上げるというイメージです。普通は行き詰ったときに利用することが多いものですが、こういう形でもよいですね。

ある記事を読んでいて学習の「踊り場」についての記載がありましたので、コメントします。

どのような学習、スポーツ、その他の技能習得にも「　踊り場　」という停滞期があります。一生懸命努力をしているのに、なかなか前に進まない状態、レベルが上がらない状態など、止まっているように感じて、努力をしても上達しないと感じてモチベーションが下がりがちです。

しかし、このタイミングは、「　次の段階（ステージ）にステップアップするための準備期間　」ですので、このような状況から次に進んだ経験をいかに積んできたかが、様々なことをマスターするコツと言えますね。この経験がたくさんある人は少しの停滞ではくじけず、時間をかけて次の段階に進んでみようとするものです。「　きっとできる　」と考えてです。

ただ、最近の人は、忍耐力が弱く、この状態になると　自分には適していないとか、飽きたなどと正当化する理由（言い訳）を並べて努力することをやめてしまう人も多く、とても残念なことです。　「やり遂げるという達成感が少ない人はまさにこの典型」ですね。

どのような時代でも、一つ一つをしっかりとやり遂げ、自分なりの納得した段階まで到達させる努力ができることはとても大切なことですね。何事もどっちつかずの躊躇半端ということを繰り返すような行動パターンにはならないようにですね。

そろばんは「使われなくなった技術」と思っている方は多いと思いますが、それは一部は正しく、一部は正しくないですね。　確かに、多くの方がイメージする「そろばん」というツールを使っての計算方法は、今では見ることはなくなっていますが、計算技術の基礎になっている技能は、例えば、簡単な計算時に暗算をしている計算方法として今なお有益な技能として続いています。世界各国での普及はこの点に注目してと思いますね。

それから、算数や数学の時間にあっという間に計算をしてしまう人がいます。ホワイトボート（黒板）に書かれた　式を見ただけで答えが簡単に計算できてしまう　のはそろばんの暗算力のある人に共通する強みですね。　さらに、珠算の上級クラスの人の　一定時間の集中力　は他の人に比べて差があることは明らかで、計算に関しては　正確性もとても高い　ことも明確ですね。　この点では、珠算教室の上級者の時間を見学されたり、競技会を見学（インターネットでも公開されているものがありますので）されると、その素晴らしさや違いがわかると思います。

今は特に期変わりの時期ですので、「習い事として珠算ををご検討されている方（実際、子供さんはこのようなことはわかりませんのでご両親となりますが）」は、この人間の基礎能力としての技能（集中力、計算力、暗算力など）を習得することを目的にお子さんに一定期間、習い事として通うことをご検討いただければと思っています。小学校でこの能力が習得できればなお良いのですがね。

ただ、どの程度までというのは残念ながら基準はありません。ですので、日常の武器として使えるレベル、将来に役立つレベルの習得までは是非とも習い続けてほしいものです。一応の級の目安としては、珠算は２級以上、暗算は１級以上となれば技能としては十分ではないかと思います。特技としての記載は可能でもありますが、それ以上となれば、計算に関しては恐らく学校の教室でも１、２位を争えるレベルで、かつ一生使えるでしょうから。

本日３月１日、毎年開催の「平成２６年度の優良生徒表彰式」が中原市民館で盛大に開催されました。フラッシュ暗算で始まり、表彰式、模範演技、抽選会、写真撮影まで。　当教室からは、「本部（日本珠算連盟）表彰１名、協会（川崎珠算協会）表彰４名、四種弐段１名、四種１級１名、四種２級２名、四種３級３名・・・２名は２つ表彰の１０名」の表彰となりました。おめでとうございます。ご家族の方もみなさんご参加いただきましたが、お子様の晴れ舞台をご覧いただきましたがいかがでしたでしょうか。　＊写真はちょっと写りが悪いですが・・・。

当教室の本部表彰、協会表彰の選考基準は、珠算３級以上の合格者で、四種（珠算・暗算・読上算・読上暗算）にフラッシュ暗算まで入れた五種目に関して、「最低で４種目を１年間で１つ以上（３級以上で）級を上げた人で、かつ競技会の参加成績を加味して選考」しています。今回のメンバーもはじめての参加者２名を含む、全員がこの基準に該当のメンバーです。　また、四種取得者は、４級以上が対象で、３級以上の四種取得者は表彰式に参加できます。毎年、対象者へは努力目標として頑張るように伝えています。

今回、四種取得表彰者の中の２人（弐段、１級）は、模範演技（１１人が演技の中）にも参加しました。　　＊模範演技風景です。

今年参加のメンバーは、また来年、次のレベルに到達し、この舞台で表彰されることを是非とも目指してほしいものですね。あと少しで対象になる次のメンバーもこういう機会はなかなかないものですので、常に上に向けてチャレンジしてもらいたいものです。

昨日２２日（日）、「簿記検定」があり、１日試験場となった学校にいました。今月は、８日（日）の珠算の検定試験に続いてとなります。寒い季節ですが、受験者の頑張っている姿はいつも応援したくなりますね。

ところで、簿記検定は、ビジネス関係の資格で、就職の際のアピール資格の一つで、経済や商学部系の大学の推薦資格にもなっているところもありますね。ただ、理論も必要ですので、簿記を学ぶのは多くは高校生・大学生からとなっているようですが、企業の経営の数値の見方や計算のため、会計士や税理士として独立する、あるいは自分で企業を起したりするのであれば学んでおくべきものでしょう。簿記が基礎にある、財務経理がわかない経営者はこれからは厳しいでしょうから。

実際に、こういう技量と経験を積んでいる人はたくさんいます。小中学校の時に「珠算」を習い、「数感覚、数値感覚や計算に強くなり」、高校大学で「簿記」を学び、「ビジネスでの数値を見る基礎知識を習得し」、それを最終的にビジネスで活かすことを考えるというのも一つの流れと思いますね。習い事と資格とはこういうようなことを考えるものでしょうね。

昨年の９月のコメントを再掲載します。時期的に問い合わせがありましたので。ご参考までに。

（２６年９月コメント）・・・・・・・　習い事には、「スポーツ系」、「学習・語学系」、「芸術系」、「音楽系」、「技能系」、などなど。選択には難しいところがありますね。一つだけとなれば難しいですが、組み合わせるとしたらどうでしょうか。　「スポーツと芸術」とか「芸術と技能」とか。それぞれ良いところがありますので、実際は将来性、興味や適性などからでしょうかね。

今、教室に通ってきている生徒は、スポーツとの組み合わせが多くなっているようです。「サッカー、野球、水泳、ダンス、空手」などと「そろばん」です。スポーツと技能ということですね。「書道やピアノや楽器」と「そろばん」の組み合わせも相応います。学年が上になるにしたがっては、それプラス学習塾との組み合わせですね。この地域はどのような習い事も探せば全て可能なところですので、様々です。教室としては、是非とも他の習い事もしっかりとやってほしいと考えています。

子供の頃は、やったことのないこと、はじめてのことなどは積極的に挑戦し、また、期間の継続すべきものも是非とも数年は続けてほしいものです。前者では広く浅くでも見識が広がり、後者では、忍耐力や技術が身に着きます。　また、視点を変えれば、体力を養うスポーツ系、感性を磨く芸術系、基礎能力を磨く技能系など将来のためにどのような経験をなどの目的意識を明確にすればやってみるものも自ずと定まってくるものと思いますね。

しかし、毎日一杯の時間を習い事に使えるというのも贅沢です。親の送迎の手間と費用が大変です。やはり、コストパフォーマンスも大事にですね。　・・・・・以上９月コメントより）

昨日８日（日）、試験会場の高津高校での検定試験が終わり、２月検定試験がすべて終わりました。今回の試験場検定は教室からは１２名の挑戦でした。高津高校の廊下では何人かの人と会いましたが、感触はどうだったでしょうか。いつも通りできた人、うまくできた感触のある人も、あるいはあがってしまった人、あせってしまい普段の力がだせなかった人もいたかもしれませんね。

今回の試験場検定の結果は１８日（水）、先週の教場検定の結果は、１２日（木）となります。

また、年度内検定は今回が最後で、今の学年での珠算の試験は終了です。各人が、１年間でどれぐらい技能のレベルアップができたでしょうか。努力の結果ですので、是非とも振り返ってみましょう。　ただ、ゴールは、検定合格ではなく将来に使える技能ですので、それを考えて次の目標を定めて頑張ってもらいたいと思います。

なかなか教わったことを理解せず何度も同じ間違いをする人がいます。

ことわざに「　聞くは一時の恥、聞かぬは一生の恥　」というものがありますね。・・・ある内容について、知らないことや理解できていないことを人に聞くことは、その時は恥ずかしいと思っても、その時に聞かないと一生知らないままになる可能性があるので、そのほうが恥ずかしいことというたとえ。さらには、何ごとも、知らないことを恥ずかしがったり知ったかぶったりせずに、素直に聞いて学ぶべきだという教え。・・・

特に、技能を学ぶときに「　素直に教わったやり方をやってみる、ためしてみる　」という姿勢（新しいことなら学ぶ、間違っていたら直す）がないと、いつまでたっても能力が向上しないことがあります。　いつまでたっても同じ間違いを繰り返す人に多い、わからない内容を聞いて直すことをせず、ひたすら自己流の猪突猛進型で何も考えないような方法で、ただ問題を解くだけ（間違いを繰り返す）というような行動パターンは問題ですね。

何ごとも学ぶときの基本姿勢の「　教えは素直に聞くこと　」、とても大事なことです。自己流に固執する限り、ものごとの理解やマスターするスピードは遅くなることもありますので、注意したいものですね。

＊今回のコメントが、１００個目のコメントとなりました。今後もその時々のテーマで簡単なコメントを続けますのでよろしくお願いします。